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今年，陆丰市整体办学育人质量实现历史性突破，高考本科上线增幅创近5年新高，优生培养成效显著，历史类、物理类均有学子跻身全市成绩排名前列。从“各自为战”到“抱团发展”，从“被动等待”到“主动突围”，曾经的教育薄弱地区，如何走出一条内外兼修、协同共进的高质量育人新路？一起来了解一下。
在龙山中学的档案室内，一排排蓝色的文件夹整齐排列。每一个文件夹，都是一名临界生的帮扶档案——“黑马卡”，详细记录着这些学生历次考试的每一科得分、排名变化和薄弱知识点，以及教师与学生的谈话记录。
陆丰市龙山中学高三年级级长 宋胜锡：我印象特别深刻就是我们班的一个同学，他是（学）政治专业的，他对于逻辑（模块）那一块儿的答题，刚开始的时候在整合（答题点），对于审题（和）知识点，他不是特别清晰，后面我们通过“黑马卡”，发现了他这么一个细致的点，然后科任老师就对他进行知识梳理，以及针对性地加强辅导，后面这个学生他在逻辑模块上的得分率能够达到80%以上。
陆丰市龙山中学年级部根据学生考试成绩确定临界生名单，分配给任课教师定向跟踪辅导，教师与学生的谈话内容涵盖学习、生活、心理各方面。这样的精准施策，依托的是整个陆丰市的教研“一盘棋”。以往各校“各自为战”，如今“抱团发展”——2个高中教研联盟、12个初高中衔接教研联盟，以优质校为龙头，带动城乡薄弱校协同共进。
陆丰市教师发展中心高中（中职）教育课程部部长 林恒哲：以一模（考试）英语学科为例，通过数据精准研判出（陆丰）全市（考生）普遍存在阅读、七选五逻辑推理（题型）失分突出，读后续写素材（题型）运用薄弱等共性问题，马上组织各校备课组进行数据对照，制定专题补弱，分层辅导，重点攻坚读写提优和篇章逻辑思维训练，在下一次的模考中跟踪检验，持续整改反复出现的薄弱问题，构建完整备考闭环。
统一命题、统一考试、统一阅卷、统一分析，联合模考与数据化诊断精准查摆学科短板。同时，陆丰市级教研资源共享库向所有联盟校开放，薄弱校备考成本大幅降低。以赛促研、以研提能，全市教师教学能力得到全面锤炼。
内功练足，外力也要借。2026年1月，深大附中正式全方位托管龙山中学，“管理+资源+人才”组合拳推动该校办学质量实现跨越式提升。
陆丰市龙山中学办公室主任 林茂贤：我校（2026年）高考成绩实现历史性突破，学生综合素质稳步提升，新一届高一新生生源质量迎来跨越式发展，接下来我们将持续深化协作，激发内生动力，全力打造区域优质教育标杆。
高校引领、对口支援、社会助力，“三位一体”为陆丰市教育事业注入了强劲动能。华南师范大学化学学院一年来在该市累计开展20场线下帮扶活动；广东第二师范学院托管帮扶启恩中学、甲子中学，今年两校本科上线率均实现明显提升。深圳罗湖“双区联研”教研共同体累计开展活动200场以上，援建资金739万元；中广核“白鹭班”以“扶志、扶智、扶技”三位一体培养模式，持续激发学生潜能。
陆丰市碣石中学“白鹭班”学生 黄锶潼：我刚入学时成绩偏中等，现在可以进到年级前十，性格方面也有很大的变化，相较之前变得更加活泼、开朗、乐观了，还有就是“白鹭班”老师对我产生的影响，我（对）以后有了一个明确的目标，我以后想要做一名人民教师，为人民服务，像他们一样。
学习成绩上去了，五育并举的根也不能丢。陆丰市碣石中学打造广东非遗——碣石麦秆画工作坊，每周由非遗传承人授课两次，探索“非遗+美术高考”融合课程；陆丰市城东中学开辟“农耕园”劳动实践基地；陆丰市大安中学规划建设7500平方米的劳动实践基地。
陆丰市碣石中学教师 李伟珊：我们的麦秆画班开设到现在大概三年多时间，我们的学生每年都在增长，有些学生最终选择了艺术类（院校），通过这个班级的学习，为他们未来专业的（选择）拓宽了视野。
一张“黑马卡”、一份帮扶档案、一次联合模考、一幅麦秆画，陆丰市教育的突围，没有惊天动地的口号，只有一个个扎实的细节。从苦练内功到巧借外力，从精准备考到五育并举，这座曾经的教育薄弱市，正走出一条内外兼修、协同共进的高质量育人新路。
来源：汕尾手机台